2023年一丹獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮及一丹獎(jiǎng)峰會(huì)相繼在香港成功舉辦。12月3日舉辦的頒獎(jiǎng)典禮由香港格外行政區(qū)行政長官李家超先生擔(dān)任主禮嘉賓。12月4日舉辦的一丹獎(jiǎng)峰會(huì)吸引了政策制定者、教育專家、慈善基金會(huì)代表等各界人士參與，協(xié)同商酌教育研討與實(shí)踐中的翻新理念，將優(yōu)質(zhì)教育帶給更多人。團(tuán)結(jié)香港理事會(huì)基金主席陳智思為一丹獎(jiǎng)峰會(huì)進(jìn)行閉幕致辭，香港格外行政區(qū)教育局局長蔡若蓮博士出席了一丹獎(jiǎng)峰會(huì)。

一丹獎(jiǎng)成立人陳一丹博士在峰會(huì)歡迎致辭中強(qiáng)調(diào)，面對(duì)教育全球挑戰(zhàn)，思想允許點(diǎn)亮研發(fā)的火花。他表態(tài):“具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的教育家們深信思想的強(qiáng)大力量，他們的配合愿景讓人們深刻認(rèn)識(shí)到:所有學(xué)生都有成功的潛力，且必須享有成功的機(jī)會(huì)，這也激勵(lì)人們重新審視并構(gòu)建卓越的課堂和教學(xué)實(shí)踐，啟示大家得出結(jié)論:優(yōu)質(zhì)教育允許普惠每一個(gè)人。而教育家們的實(shí)際行動(dòng)，正不斷改變著教育，這讓他們的信念更加堅(jiān)定?！?/p>

當(dāng)前天下瞬息萬變，學(xué)習(xí)者需要具備創(chuàng)意研究和批判性思維，才能全面發(fā)展，積極結(jié)合全國。在峰會(huì)的開幕致辭中，協(xié)同國駐華協(xié)調(diào)員辦公室主任孔嵐諾（JoeColombano）斟酌了教育質(zhì)量在現(xiàn)時(shí)教育語境中的含義。他強(qiáng)調(diào)教育改進(jìn)的首要性，指出全球教育需要加入更多資源?？讔怪Z認(rèn)為，教育應(yīng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展齊頭并進(jìn);教育除了幫忙年輕人就業(yè)之余，更應(yīng)成為學(xué)習(xí)者達(dá)成本身潛能的方式。優(yōu)質(zhì)教育不僅是協(xié)同國可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)之一，更是實(shí)現(xiàn)所有可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

2023年一丹教育思量獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)摺⒚绹鴣喞Ｄ侵萘⒋髮W(xué)瑪麗·盧·富爾頓教師學(xué)院優(yōu)異教授、“多蘿西·布雷科學(xué)與教學(xué)”冠名教授季清華（MicheleneChi），與來自香港大學(xué)的教授思慮了ICAP認(rèn)知溝通理論，譬如怎么為教師供應(yīng)高效的教學(xué)框架、改善從幼兒園至高等教育等不同學(xué)習(xí)場(chǎng)景下的教學(xué)方式、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等。教授們告別介紹了交流型、建設(shè)型和主動(dòng)型的學(xué)習(xí)活動(dòng)是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主性的，并鼓勵(lì)他們積極展開學(xué)習(xí)協(xié)作。

【2023年一丹教育斟酌獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)呒厩迦A教授（左二），與來自香港大學(xué)的教授(右一至三)在“以學(xué)生為中心的教學(xué):怎樣將理論付諸實(shí)踐”小組討論中發(fā)言】

在峰會(huì)的第二場(chǎng)小組討論中，國際教育出資者集團(tuán)（IEFG）執(zhí)行董事勞拉·薩維奇(LauraSavage)博士交流一丹獎(jiǎng)明師堂成員——2023年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)唪斂嗣啄帷ぐ嗉{吉(RukminiBanerji)博士、2023年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)咿逼妗た茽柌ㄌ?VickyColbert)，與美麗地球創(chuàng)始人兼CEO溫迪·科普(WendyKopp)。三位身體力行的教育領(lǐng)袖分享了她們通過樹立聯(lián)合愿景，發(fā)展立足當(dāng)?shù)氐募w帶領(lǐng)力、同時(shí)援手學(xué)習(xí)者通過教育改變?nèi)松?，并成功推?dòng)社會(huì)進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。在她們看來，基礎(chǔ)教育與政府及民間社會(huì)之間的有力互助必?zé)o從少;從家長到大學(xué)生的每個(gè)個(gè)體，都允許推動(dòng)這一協(xié)作。

【（左至右）教育專家勞拉·薩維奇博士，與三位一丹獎(jiǎng)明師堂成員魯克米尼·班納吉博士、薇奇·科爾波特、溫迪·科普在“推動(dòng)教育變革:知行合一的教育創(chuàng)變者”小組討論中發(fā)言】

峰會(huì)的第三場(chǎng)討論則聚焦高等教育的新模式怎樣打破學(xué)位不足和成本奮發(fā)的壁壘。2023年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)呦摹だ字x夫（ShaiReshef）與紐約大學(xué)高等教育優(yōu)秀學(xué)者亞瑟·萊文(ArthurLevine)教授進(jìn)行了一場(chǎng)“爐邊談話”，考慮高等教育應(yīng)該混入全球數(shù)字知識(shí)經(jīng)濟(jì)與時(shí)俱進(jìn)。雷謝夫先生認(rèn)為，充分利用線上開源技術(shù)，可使更多學(xué)子從高等教育中受惠。

【2023年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)呦摹だ字x夫（右）與亞瑟·萊文教授(左)進(jìn)行了以“改變高等教育:建立教育普惠的新模式”為主題的“爐邊談話”】

在峰會(huì)的最終一場(chǎng)討論中，2023年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)呗段鳌とR克（LucyLake）及安吉·穆里米爾瓦(AngelineMurimirwa)、巴基斯坦教育與意識(shí)中心行政總裁貝妮拉·拉扎·賈米爾(BaelaRazaJamil)、前地球銀行全球教育總監(jiān)露絲·卡吉亞(RuthKagia)一同思量如何經(jīng)過將邊緣化及弱勢(shì)兒童放在首位，為所有學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更歡快的地球。她們認(rèn)為，包容的教育需要勇敢而堅(jiān)定的立場(chǎng):每個(gè)學(xué)生都應(yīng)接受教育并在成長的工序中得到保護(hù)。這一工序中，政策制定者和教育家更應(yīng)義不容辭地緊密合作。

【2023年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)呗段鳌とR克（左一）及安吉·穆里米爾瓦(右二)，與露絲·卡吉亞(右一)、貝妮拉·拉扎·賈米爾(左二)在“關(guān)注邊緣化及弱勢(shì)群體:普惠包容的教育政策“小組討論中發(fā)言?！?/p>

團(tuán)結(jié)香港理事會(huì)基金主席陳智思在閉幕致辭中強(qiáng)調(diào)，教育質(zhì)量與全民教育同等重大。峰會(huì)的各場(chǎng)討論都印證了教育對(duì)于創(chuàng)造包容、可持續(xù)的地球所發(fā)揮的主要用意。

2023年得獎(jiǎng)?wù)咴鲞M(jìn)一丹獎(jiǎng)國際社群

在12月3日舉辦的2023年一丹獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，2023年一丹教育思索獎(jiǎng)和2023年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)分手正式頒予季清華教授和夏·雷謝夫，表彰他們?cè)跒閷W(xué)習(xí)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)，援手學(xué)習(xí)者充分實(shí)現(xiàn)本身潛力方面的精良貢獻(xiàn)。兩位2023年得獎(jiǎng)?wù)邤U(kuò)大了一丹獎(jiǎng)國際教育社群，并成為一丹獎(jiǎng)明師堂成員。

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